理论教研室简介
  理论教研室自1988年体育学院（原体育系）组建时成立，至今经历36年发展，归属专任教师由最初的2、3人发展至15人规模，主要承担体育教育和社会体育指导与管理2个本科专业近50门专业理论课教学工作，此外还承担了部分全校性公共课程教学任务。
  近年来通过培养、引进等途径逐步完善教师学缘结构、学历结构、职称结构与年龄结构。目前教师100%硕士化，其中博士后1人，博士7人，教授1人，副教授7人，博士及高级职称占比均超过50%。初步形成了以中、青年为主，博士、教授领军，全硕士化的人员结构局面。
  教研室实行“课程负责人”制度统领全局工作。由课程负责人全面承担课程教学与改革相关工作任务，强化教师的职责与权利。经过多次专业评估和认证，夯实了“学科基础课程+专业核心课程+拓展课程”的理论课程与教学体系，积极探索开发理论课程的实践教学体系；通过课程大纲制定与修订、听课与评课、教学研究研讨等手段加强教师对专业人才培养课程体系的理解与支持，保障教学质量。
  近年来，教研室以“攀层次、上水平”为指导思想，以“课程建设信息化”及提升教师“信息化教学能力”为抓手，利用各级平台积极推进本科教学改革。2020年至今，教师主持获批校级教研项目7项，省级教研项目5项，校级一流课程及课程思政立项7门，省级一流课程3门，获教育部科学研究优秀成果二等奖1项，参加全国体育科学大会论文报告7篇，主持省社科基金、教育科学规划、高校哲学社会科学重大、重点、中国大体协项目立项10余项，发表权威、核心期刊论文10余篇，其它级别论文60余篇，编写出版教材3部，学术专著10部。
  全体教师致力于提升教学产出绩效，加大学生培养力度。近年来指导学生参加国家级比赛获奖20余人次、省级比赛获奖100余人次，指导“互联网+”大赛省赛金奖1项，银奖2项，校赛获奖若干，指导学生参加全国体育科学大会报告论文5篇，省级报告论文10余篇，指导国家级大创项目1项，校级2项，指导学生创业3项，推动学生担任国家级运动队康复师13人次、省级运动队20余人次。
2023年，教研室获批校级优秀基层教学组织。